Tenerife ha acogido la novena edición del congreso Global Engineering Education Conference (EDUCON 2018) organizado por la Universidad de la Laguna, la Universidad de Vigo y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
El congreso ha contado con diferentes sesiones y actividades enfocadas a la inclusión y la diversidad en el ámbito de las ingenierías. En particular, dos sesiones presididas por Aruquia Peixoto, miembro del consejo de ACM-W, y dos mesas redondas, una más centrada en el ámbito académico “Addressing the gender gap: Exploring the trust and unconcious bias” de la mano de Rebecca Strachan y Itoro Charles Emembolu, y otra en empresa y comunidades de mujeres, “Gender & Engineering: Influence of companies and technological communities to minimize the gender gap in the STEM field” organizada por Carina González y María de los Ángeles Martínez.
Alicia Garcia-Holgado, miembro del Grupo de Investigación GRIAL y becaria FPU en el Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca, ha participado como ponente en la mesa redonda Gender & Engineering, en la que ha compartido su experiencia como una de las organizadoras del Google Developers Group Salamanca y Woman Techmaker Lead.
La mesa redonda fue moderada por María de los Ángeles Martínez y Alicia Martín de Tech&Ladies, y contó también con la participación de Cristina Aranda, CMO en Intelygenz y cofundadora de MujeresTech; Talia S. Gershon, senior manager de AI Challenges y Quantum Experiences en IBM Research; Maica Gil, Co-Organizer en SF International Women Entrepreneurs Forum; Ainhoa Marcos, Microsoft Account Executive Education; y Andres L. Martinez-Ortiz, Developer Program Manager en Google.
Además, García-Holgado ha presentado en el congreso la experiencia piloto que ha llevado a cabo, junto a Francisco J. García-Peñalvo, Juanjo Mena y Carina González, en el Grado de Ingeniería Informática para incorporar la perspectiva de género en la carrera como una forma de dar visibilidad a la brecha de género en el contexto tecnológico. En particular, el caso de estudio se desarrolla desde el curso 2016/2017 en la asignatura de Ingeniería del Software I. El trabajo completo estará disponible en IEEE Xplorer "Inclusion of gender perspective in Computer Engineering careers: Elaboration of a questionnaire to assess the gender gap in Tertiary Education".